Дистанционное образование: мечты или реальность?
Процесс информатизации общества приобретает в последние годы глобальный характер. О том, как этот процесс проходит в нашем вузе, расскажет начальник отдела дистанционного образования Ольга Викторовна Токмакова.
— Ольга Викторовна, что заставляет вузы внедрять информационные технологии в образовательный процесс?
— В настоящее время происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности людей. Объектами и результатами труда активной части населения постепенно становятся информационные ресурсы и знания. Этому способствуют современные технические достижения, обеспечивающие создание, освоение и совершенствование высокоавтоматизированной информационно-образовательной среды, доступ к которой открыт практически для каждого в нужный момент времени и в любом месте. Имеющийся опыт отечественных и зарубежных образовательных учреждений свидетельствует о том, что уже созданы предпосылки для широкого внедрения в педагогическую практику дистанционного образования. И мы не можем быть в стороне от прогресса.
— Какой практический смысл вкладывается в понятие дистанционного образования? Какие возможности оно предоставляет обычному студенту?
— Самое главное в новом направлении развития высшей школы заключается в возможности выбора. Студент сам выбирает, когда учиться — утром или вечером, зимой или весной, в начале месяца или в конце; выбирает темп и скорость прохождения курса; выбирает преподавателей, которые будут ему помогать осваивать дисциплины; выбирает способы контроля и т.д. Дистанционное образование может быть настолько же эффективно, как и традиционная форма обучения, особенно, если технологии, средства и методы подобраны адекватно целям, задачам, желаниям и возможностям студента и преподавателя. Всемирная сеть Интернет — мощный инструмент в руках опытного преподавателя, знакомого с ее потенциалом. Потрясающие возможности открываются для индивидуальной работы студента с преподавателем, эффективного общения между студентами.
— Со студентами все понятно! А что же дает дистанционное образование другим социальным группам, например, рабочим или людям, живущим в дали от областного центра?
— В социальном плане дистанционное образование открывает широкие перспективы для тех категорий населения, которые в силу самых разных обстоятельств не могут получать высшее образование обычным способом: лица, не имеющие возможности прерывать свою работу; студенты, желающие получать одновременно второе высшее образование; военнослужащие и члены их семей, проживающие в удаленных от центра воинских гарнизонах; инвалиды; женщины, воспитывающие маленьких детей; люди старшего поколения, предпочитающие свой темп в обучении; жители сельских районов и т.д.
— Что делается для продвижения этих технологий в ВятГГУ?
— С этого года и в нашем университете началась работа по внедрению системы дистанционного образования. Пока эксперимент только набирает обороты: создается нормативно-правовая и техническая база, определены специальности, начинается обучение преподавателей. Старт учебного процесса по ряду специальностей предполагается уже со следующего учебного года. Следите за рекламой о наборе, не пропустите шанс, сделайте выбор — воспользуйтесь преимуществами прогресса!
